教师之家 教学教研

发布时间:2020-12-12 20:25:02

以研促教 以教促学

为了进一步提高老师的专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂的教学基本功,我校在数学老师中开展了一次数学集中教研活动,本次教研活动主要由三四年级的老师担任。四年级的青年教师张欢老师执教的《梯形的认识》,三年级的青年教师兰小琴执教的《解决问题》。全体数学老师参与了观课、议课。

    张欢老师执教的《梯形的认识》,重视操作活动,充分发挥学生的主体作用,教师能创造机会,让学生多种感官参与学习,把学生推到主体地位,让学生获得丰富感性认识,使抽象知识具体化、形象化。整个操作过程层次分明,通过想一想、说一说、看一看、画一画等数学活动,让学生动脑、动口、动手、,参与到整个学习过程中,不只是机械地接受知识。为了突破教学难点:给梯形画高,张老师将画高过程讲得淋漓尽致,有效地降低了教学难度。

微信图片_20201212202306.jpg

        兰小琴执教的《解决问题》,本节课以“妈妈买碗”为主线,通过学生熟悉的两步计算,建立“归一问题”的基本模型,让学生理解归一问题的解题思路:先算出“1”个单位的数量是多少,在根据题目中的其他条件算出“几个”最后的结果。由于三年级的学生抽象思维不强,在课件的设计中,主要采用示意图的方式,让学生看图理解题意,从课堂表现来看,效果还是不错的,只是有个别差生开始不理解,到后来的练习也能基本完成。本节课的例题和“想一想”同属于归一问题,但略有不同,第一个是正归一,后一个是反归一,兰老师采用了对比方式,让学生在对比之下发现不同,进而减少了正反归一问题的混淆。

        两节课后,主评老师对这两堂课都给予了高度的评价,肯定了她们的成绩,也对她们提出了宝贵的意见,希望她们在今后的教学中不断改进自己的不足,以课标和课改为指引,让教学工作走近“优质和高效” 课堂。

供稿:包洪霞

二0二0年十二月三号