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发布时间:2021-06-06 17:15:45

在操作和体验中建立数感

        为了更好地促进教师专业发展,提升教师的教育教学水平,打造精品课堂。我校数学老师正积极参加《赢在课堂》的校内赛课活动。近日我校数学老师张倩倩上了一堂《万以内数的认识》。

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        为了让学生更加直观的建立数的表象。张老师用了小棒来帮忙,在数数环节,出示一大篮子小棒让学生数数。先将10根捆成一小捆,10小捆扎成一大捆,10大捆又扎成更大一捆的数数过程中,并将不同的计数单位的小棒,即1个一、1个十、1个百、1个千分别放进不同数位的计数篮子。在这个“数小棒、捆小棒”的过程中,学生体会了相邻两个计数单位间的“十进制”的关系,理解了满十向前进一的道理。将抽象的数、十进制直观的表现出来。学生再通过独立完成课本上的小正方体,再次经历数数过程,在小正方体数数过程中,从1个一 1个十 1个百 1个千。感受到小正方的的“结构化,从点到面、面再到体的过程中,再一次培养了学生数感,渗透了空间观念。

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       这节课的教学难点是“数接近整百、整千时拐弯处的数的数法,张老师借用计数器来突破教学难点。在突破教学难点时,先是张老师操作,然后每个学生自己在计数器上边拨边数,学生通过自主操作,在计数器上突破了难点,学会了拐弯数的数法,并在计数器上进一步理解了满十进一的道理。建立1000的数感也是难点,先是让学生通过看1000根小棒很多,小篮子装不下,比较注重学生初步建立1000的数感。再通过小正方的结构化为学生建构第二次数感,最后通过学校做操人数,进一步直观地为生活建立数感。

张老师的课堂气氛活跃,师生关系和谐融洽,学生在轻松的课堂环境中学到了许多知识,建立了数感。

 

供稿:包洪霞

二0二一年四月十六日