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发布时间:2021-09-27 19:50:28

迎接“双减”轻时代 开启“加小”新征程

为了贯彻落实国务院颁布的“双减”政策,我校积极响应并采取措施,真正使“双减”政策落地。学校以作业管理为抓手,要求教师对作业统筹规划,轻负高效;设计适切,提升素养;评价适切,激发动能。制定作业管理规范,加强教导处、年级组、班级三级统筹管理,合理把控学科作业和时长。我校语、数、外三科分别进行了优化作业设计的培训和学习。

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9月22日上午,英语组集体学习了教委下发的《关于重庆市小学英语作业设计与实施指导意见》。会上,7位老师明确了英语作业应该突出目的性、克服随意性、体现整体性、克服零散性、追求少而精、避免机械重复与无效训练;并以此为前提,对作业的内容和形式展开了积极讨论,高、中、低三个年级段的任教老师分别谈了自己的理解并确定改进的方向。

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当日下午,教导处周主任组织全体语文老师在二楼多功能厅进行了“作业的优化与设计”培训活动。

会前,教导处詹主任先给班主任老师们再次讲解了关于五项管理的条例,并对老师们提出具体工作要求。各位老师认真聆听,明晰了在今后教学工作中如何认真落实五项管理工作。

接着,教导处周主任再次重申了五项管理工作的重要性。随后就五项管理中的作业管理方面,结合目前“双减”对各校的要求,周主任给老师们进行了语文作业的优化和设计的专题培训。

此次培训,围绕着作业现状与后果分析、作业现状特点分析、作业设计的特点分析、几点建议、案例分析等五个方面进行。通过培训,老师们对作业设计有了宏观上的整体把握,更加清晰了今后作业设计的方向。大家纷纷表示,会不断更新作业设计理念,优化作业形式,实现作业分层,做到精讲精练,确保作业体现学生的自主性、能动性和创造性,真正做到减负提质,激发兴趣。

翌日下午,我校全体数学教师在詹主任的带领下开展了数学作业的优化和设计的培训活动。会上,詹主任对老师们在日常教学实践中提出了要求:备课要结合课堂教学情况和学生的实际学情。通过本次培训活动,老师们相互学习、获益匪浅在今后的教学中,老师们还要在原有的基础上不断研究,不断反思,精心设计每一堂课,每一堂课都让学生做得轻松,学得愉快,切实落实“双减”的任务。

IMG_8362.JPG培训活动之后,各学科年级小组就如何优化作业设计也展开了讨论:

我们二年级组老师针对低段孩子的发展特点,思考了在今后的作业设计中如何减负,如何做到分层,既要保证教学质量又不能打击学生的学习兴趣和增加学生的学业负担。这也要求我们老师要最大努力地备好课,上好课,提高教学效率,尤其是课堂效率。

——二年级组老师

认清“作业”的真面目后,我们可以判断——“不留作业”更多指的是不留“书面回答的问题、习题练习”类的书面答题作业。不再简单的、机械的、重复性的练习上过早消耗学生的精力。

                                  ——五年级组老师

 

对于“双减”、作业分层,老师也有一些自己的看法:

分层布置作业还是比较科学合理,但是实际上操作起来还不太适应,但我们会逐渐过渡,精打细算学生的每一分钟和每一份精力。

                           ——二年级二班付洪萍老师

向课堂要质量,向辅导要精准,确保学生在校内学足学好,才能打消家长的焦虑,缓解家校矛盾。

                            ——五年级四班钟茜老师

面对提质减负,优化作业设计,老师和家长都有一些担忧,这需要一个适应的过程。相信在学校的宣传和引导下,家长们会积极转变观念,充分重视学生在校与居家的综合表现,真正做到五育并重。

                        

                            撰稿人:李延、骆天依、包洪霞

                                          2021.9.26